Jelentkezési időszak: február 2. – március 2. 23:59
Teljesítési időszak: február 16. – május 24. 23:59
Oktatók javítási határideje: június 4.
(Adminisztratív feladat, kérjük türelmedet!)
Jegybeírás-kérési időszak vége: június 8. 23:59
Jegybeírás megtörténik: június 12. 23:59
(Adminisztratív feladat, kérjük türelmedet!)
Egy-egy kurzus időpontjai esetenként eltérhetnek, figyeld a kiírásokat a Moodle-ben.
Érdekel a jövő technológiája és a kvantuminformatika rejtelmei? Ebben a kurzusban betekintést nyersz a kvantumvilágba, ahol a hagyományos számítástechnika határait feszegetik. Ismerkedj meg a kvantum számítások, kriptográfia és programozás alapjaival. Fedezd fel a kvantum számítástechnika fejlődési útvonalait és a jelenlegi vezető szereplőket. Legyél része ennek az izgalmas kurzusnak, hogy megértsd és elsajátítsd a kvantuminformatika alapjait és lehetőségeit!
A kvantuminformatika napjainkban egyre nagyobb teret hódít. Cél a kvantuminformatika, és a benne rejlő lehetőségek megismertetése a hallgatókkal. Betekintés a kvantum számításokat lehetővé tevő architektúrákba, a kvantum elmélet alapjaiba, a kvantum kriptográfiába, a jelenlegi kvantum programozási környezetekbe.
Bevezetés a kvantuminformatikába. Kvantum mechanika elméleti alapjai, kvantum kriptográfia alapjai, poszt-kvantumkriptográfia. Legfontosabb kvantum számítástechnikai hardverek, architektúrák, kvantum programozási környezetek, programok.
A hallgató az aláírást csak abban az esetben kaphatja meg, ha a félév során az előadásokhoz kapcsolódó önálló tudásfelmérő teszteket sikerrel (legalább elégséges szinten) megoldotta, és ha a félév során a féléves feladatot megfelelő minőségben elkészítette, és ha a félévközi, valamint félév végi szintfelmérő/számonkérő dolgozata legalább elégséges.
Ez a kurzus a fiatalok digitális környezetben szerveződő tanulásával új felfogásban foglalkozik. Az elmúlt közel fél évtized tapasztalatai alapján megállapítható, hogy az internet elterjedésével, az otthoni széles sávú alkalmazás térhódításával minőségi szempontból új tanulási környezetet jött létre. Ebben a környezetben bárki a mobilkommunikációs eszközök mindennapi használatával, a távoktatási keretrendszerek intézményesülésével s az ehhez kapcsolódó új tanulási lehetőségekkel egyre tudatosabban és rendszerszerűen élhet.
A Digitális Pedagógia kurzus annak az új tanítási-tanulási paradigmának a megértéséhez és a sajátos tanulási stílusunkhoz illeszkedő alkalmazásához kíván segítséget nyújtani, amely az ezredfordulót követő időszak oktatási folyamataira egyre inkább jellemző. A kötet fejezetei a tanítási-tanulási folyamat új elemeit oly módon rendszerezik, hogy a hálózati tanulás közel egy évtizedes gyakorlatából merítve, az évszázadokon át uralkodó vertikális oktatási modellekkel szemben a térben nyit, felismeri és tudatosítja azokat a horizontális kapcsolatokat, amelyek a tanítási-tanulási folyamat különböző szereplői közötti kommunikációt, a tudás átadásához kapcsolódó információcserét egyre tudatosabban hálózati tevékenységként is valósítják meg.
A heti bontásban főbb tematikus egységei a következők:
A kurzus teljesítéséhez hetente kisebb érdekes feladatokat kell elkészíteni (pl. szófelhő, szócikk, óravázlat), illetve két zh-t szükséges megoldani.
По завершении курса студенты получают базовое, но системное понимание архитектуры встроенных систем, принципов работы датчиков и исполнительных механизмов, а также методов обработки сигналов и управления. Они приобретают знания, необходимые для дальнейшего изучения микроконтроллеров, робототехники, промышленной автоматизации и киберфизических систем. Курс формирует инженерное мышление и подготавливает студентов к практической работе с реальными техническими устройствами и междисциплинарными задачами.
1.Электрические сигналы. Генерация сигналов с помощью компьютерных средств.
2.Приём аналоговых сигналов с помощью компьютерных (цифровых) устройств.
3.Flash (быстрый) АЦП. Примеры измерения аналоговых величин с использованием прямых бинарных сигналов.
4. ПИД-регулирование.
5. Ультразвуковое измерение расстояния.
6. Радиолокационные измерения. Лазерное (геометрическое) измерение расстояний.
7. Датчики аналоговых сигналов и их применение. Термопары.
8. Измерительный усилитель.
9. Терморезисторы.
10. Датчики на основе полупроводников.
11. Бесконтактное измерение температуры на основе электромагнитного излучения.
12. Тепловые датчики формирования изображения. Датчики, обеспечивающие аналоговые сигналы, которые можно обрабатывать без АЦП, и их применение.
Оценка будет представлять собой результат Итогового теста.
Elvehetik-e a robotok az ember munkáját? Hogyan valósítható meg a biztonságos munkavégzés, amikor együtt dolgoznak emberek és robotok? Felváltják-e a robotok a HR szakembereket? Elvehetik-e a robotok az ember munkáját? Hogyan valósítható meg a biztonságos munkavégzés, amikor együtt dolgoznak emberek és robotok? Felváltják-e a robotok a HR szakembereket?
A technológia fejlődés – köztük az infokommunikációs technológiák, a digitalizáció, a mesterséges intelligencia és a robotok – jelentős mértékben átalakítják a mindennapokat, így a munka világát is.A robotok alkalmazása már nem csak a tudományos fantasztikus irodalomban van jelen, hanem a legtöbb ipari társadalomban már valóság, a mindennapi munkavégzés és szolgáltatások részét képezi. A technológiai fejlődés következtében számos kérdés merül fel. Elvehetik-e a robotok az ember munkáját? Hogyan valósítható meg a biztonságos munkavégzés, amikor együtt dolgoznak emberek és robotok? Felváltják-e a robotok a HR szakembereket? Ki fizeti a munkanélkülivé váló korábbi munkavállalók szociális biztonságának költségeit? Milyen válaszok adhatók a tömeges és tartós új típusú technológia munkanélküliség jelenségére? Milyen (munkaerőpiaci) kihívásokat vetnek fel az ápoló robotok vagy az önvezető autók? Sem napjaikban, sem a közeljövőben nem kerülhetők meg ezek a kérdések, éppen ezért a kurzus ezekre a futurisztikusnak tűnő felvetésekre keres és ad válaszokat.
Követelmények A kurzus során minden egység végén önellenőrző kérdések és egy egységzáró teszt szerepel, melynek legalább 60% pontszámával lehet továbblépni a következő leckére. A záró értékelés egy tesztsorból áll, mely az összes egység anyagát lefedi, és csak azok tölthetik ki, akik az összes egységzáró tesztet sikeresen teljesítették. Az osztályzat ezen zárófeladat alapján kerül meghatározásra. Minden tesztnek és a zárófeladatnak időkorlátja van: az egységzáró tesztekhez 5 vagy 10 perc, a zárófeladathoz 30 perc áll rendelkezésre. Minden teszt és a zárófeladat legfeljebb 3 alkalommal tölthető ki, és az utolsó próbálkozás eredménye számít. A kérdések közötti visszalépés nem lehetséges.
Megújult A jazz kutltúrtörténete I. kurzus! Mélyülj el a K-MOOC legelső kurzusának új formába öntött zenei, történelmi és kulturális rejtelmeiben!
A 66 éves múltú BENKÓ DIXIELAND BAND a világon elsőként vállalkozott arra, hogy a modern Amerika születésének és a jazz születésének egybeeső korát, majd azt követően elmúlt századunk történéseit egy sokszínű zenei anyaggal ábrázolja. A cél az, hogy a felsőoktatásban résztvevő hallgatók is megismerkedjenek a zenei világ e szegmensével. A sorozat öt koncertből áll, felsorakoztatja a magyar művészek legjobbjait a könnyűzene világától az opera műfajáig, története magába foglalja a kultúra tágan értelmezett területeitől (zene, festészet, költészet, stb.) a sport, tudomány, építészet és a történelem legérdekesebb elemeit. A kurzus 2 féléves, 2x12 modulon keresztül dolgozza fel az öt legfőbb állomást.
Az öt témakör: * „A Ragtime Kora” (1865-1919) * „Chicago Aranykora” (1917-1927) * „A Swing Világa” (1929-1939) * „All That Jazz Dixie, swing, bebop – a jazz sokarcúvá válik” (1939-1953) * „És Él a Jazz” (1953 – tól napjainkig)
A jazz kultúrtörténete I. kurzus az 1865-1933 közötti időszakot dolgozza fel.
Értékelés és feladatok: A feladatok egymásra épülnek, a következő leckére történő továbblépés az aktuális lecke teljesítéséhez kötött. Minden modul végén van egy teszt, amelyet legfeljebb két próbálkozás és 10 perc alatt lehet kitölteni. Az egyes modulok pontszámát a teszt átlaga adja meg. A továbbjutás feltétele, hogy minden modulban legalább elégséges (51%-os) eredményt érjen el a hallgató.
Félévzáró érdemjegy:
A kurzus végén egy záróteszt található, amely 60 kérdésből áll. Ennek kitöltésére 60 perc áll rendelkezésre.
A zárótesztre és a modultesztekre kapott pontszámok százalékos értékelése alapján alakul ki az érdemjegy. A végső eredmény számítása: 50% Kistesztek átlaga + 50% Záróteszt eredménye.
Jelentkezz be a kurzusok felfedezéséhez és a beiratkozáshoz:
Background Colour
Font Face
Font Size
Text Colour
