Relational data model, relational algebra, RDBMS architecture, logical and physical data model, database design, normal forms. Database management in Oracle environment database instances, memory structures, transactions. Execution planning, optimization, SQL tuning. Index structures, join methods. NoSQL database types and their operation, their relation to Big Data systems. Understanding the use of MongoDB and Cassandra database management systems: basics, architecture, queries. Big data basics and the Hadoop framework. Apache Spark.
- Tanár: Erick Noboa
- Tanár: Fleiner Rita
Megújult a Jazz kultúrtörténete II. kurzus! Mélyülj el a K-MOOC egyik első kurzusának interaktív, új formába öntött zenei, történelmi és kulturális rejtelmeiben!
A 66 éves múltú BENKÓ DIXIELAND BAND a világon elsőként vállalkozott arra, hogy a modern Amerika születésének és a jazz születésének egybeeső korát, majd azt követően elmúlt századunk történéseit egy sokszínű zenei anyaggal ábrázolja. A cél az, hogy a felsőoktatásban résztvevő hallgatók is megismerkedjenek a zenei világ e szegmensével. A sorozat öt koncertből áll, felsorakoztatja a magyar művészek legjobbjait a könnyűzene világától az opera műfajáig, története magába foglalja a kultúra tágan értelmezett területeitől (zene, festészet, költészet, stb.) a sport, tudomány, építészet és a történelem legérdekesebb elemeit - természetesen az erős időkorlát figyelembe vételével. Szórakoztatva ismertet meg világunk dolgaival az időtengely mentén az egyidejűség felismerésének élményét is kínálva! Az öt témakör:
· „A Ragtime Kora” (1865-1919)
· „Chicago Aranykora” (1917-1927)
· „A Swing Világa” (1929-1939)
· „All That Jazz Dixie, swing, bebop – a jazz sokarcúvá válik” (1939-1953)
· „És Él a Jazz” (1953 – tól napjainkig)
A kurzus 2 féléves, 2X12 modulon keresztül dolgozza fel az öt legfőbb állomást. A kurzusnak nem előfeltétele a Jazz kultúrtörténete I. kurzus teljesítése.
- 13/24 - A szesztilalom eltörlése. A jazz kikerül a tiltott italmérésekből. A jazzbe lassan beszivárog a latin ritmusvilág. Ella Fitzgerald sikerei. George Gershwin „Porgy And Bess” (1933-1935)
- 14/24 - Első szabadtéri jazzfesztivál New-Yorban. Még mindig a swing – Count Basie, Duke Ellington, Benny Goodman, Glenn Miller. A country muzsika egyre népszerűbbé, eladhatóbbá válik az USA-ban. Első jazz koncert a Carnegie Hall-ban. (1936-1939)
- 15/24 - Véget ér a nagy gazdasági válság. A swing változatlan népszerűségnek örvend. Jellemző a kis-zenekaros swing, de tart még a big band őrület. Louis Armstrong saját big band-jével járja az országot. (1939 – 1940)
- 16/24 - Amerika belép a világháborúba. Billy Strayhorn – Take the A Train. Coleman Hawkins, Lester Young. Armstrong lemezre veszi a „Bluberry Hill” –t. (1941 - 1942)
- 17/24 - A modern jazz alapjait Charlie „Bird” Parker és „Dizzy” Gillespie kis együttesei fektetik le. A bebop óriásai - Lester Young, Coleman Hawkins, Roy Elridge, Miles Davis, Thelonious Monk, Charlie Christian, Milt Jackson, Charles Mingus, Tommy Potter és Max Roach. (1943 - 1947)
- 18/24 - Louis Armstron a jazz ünnepelt sztárja. Tovább erősödik a jazzben a latin hatás. Manhattan-ben megnyílik a legendás „BIRDLAND” bár (1948 – 1952)
- 19/24 Cole Porter, Louis Prima, Basie 1952-ben újraszervezi együttesét: Buddy Tate, Joe Newman, Al Grey. John Lewis 1952-ben megalakítja a Modern Jazz Quartet-et. Chet Baker Charlie Parkerrel zongora nélküli kvartettet alakít. Les Paul újítása - a tömörtestű gitárt, a Gibson értékesítése. (1952 – 1953)
- 20/24 - Erősödik a magyar jazzélet. Martiny Lajos, Tabányi Mihály, Holéczy Ákos, Szabó-Beamter duo, Herrer Pál vagy éppen Cziffra György. Megalakul a Benkó Dixieland Band. Miles Davis, Horace Silver, J.J. Johnson, Lucky Thompson sikerei. Art Blakey megalakítja Jazz Messengers együttesét. Az első Newport Jazz fesztivál Rhode Island–en. Louis Armstrong elkészíti Satch Plays W.C. Handy lemezét. Felveszi az „OtchiTchor-Ni-Ja” – t, óriási siker. (1953 – 1957)
- 21/24 - Dave Brubeck kvartettje. Erősödik az angol tradicionális jazz. Chris Barber, Kenny Ball, Acker Bilk. Első koncertjét adja a Rolling Stones. (1958 – 1963)
- 22/24 - Bemutatják a „Hello, Dolly!”-t. A Benkó Dixieland Band első nemzetközi sikerei. 1971-ben elhunyt Louis Armstrong. Elvis Hawaii szigetén adott televíziós koncertjét több, mint egy milliárd ember látja. (1964 – 1975)
- 23/24 - Zawinul Wayne Shorter szaxofonossal megalapítja a „Weather Report” jazzrock-ot játszó zenekarát. Herbie Hancock, Chick Corea, John McLaughlin, Jean-Luc Ponty és a jazzrock. Benkóék teltháza sportaréna koncertjei. Joe Muranyi, Budy Tate, Al Grey, Joe Newman, Milt Jackson – Benkóék világsztrá vendégei. (1976 – 1991)
- 24/24 - Meghal II. János Pál pápa. Távozik Ray Charles. A jazz új sztárja Wynton Marsalis. És Él A JAZZ! (1992 - 2005)
Értékelés és feladatok: A feladatok egymásra épülnek, a következő leckére történő továbblépés az aktuális lecke teljesítéséhez kötött. Minden modul végén van egy teszt, amelyet legfeljebb két próbálkozás és 10 perc alatt lehet kitölteni. Az egyes modulok pontszámát a teszt átlaga adja meg. A továbbjutás feltétele, hogy minden modulban legalább elégséges (51%-os) eredményt érjen el a hallgató.
Félévzáró érdemjegy:
A kurzus végén egy záróteszt található, amely 60 kérdésből áll. Ennek kitöltésére 60 perc áll rendelkezésre.
A zárótesztre és a modultesztekre kapott pontszámok százalékos értékelése alapján alakul ki az érdemjegy. A végső eredmény számítása: 50% Kistesztek átlaga + 50% Záróteszt eredménye.
Csatlakozz hozzánk a TeachUP innovatív MOOC kurzusában, ahol felfedezheted a formatív értékelés, személyre szabott tanulás, kollaboratív együttműködés és kreatív gondolkodás világát. Fedezd fel az oktatás új dimenzióit ebben a dinamikus nemzetközi projektben!
- Tanár: Holik Ildikó
A kurzust elsősorban azoknak ajánlom, akik érdeklődnek a tanári munka iránt, akik tanítanak, akik szeretnének tanítani.
A kurzus négy nagyobb egységből áll: I. Formatív értékelés a gyakorlatban – tanulnak a diákjaim? II. Személyre szabott tanulás a gyakorlatban – a diákjaim határozzák meg a tanulási folyamataikat? III. Kollaboratív tanulás a gyakorlatban – együttműködve tanulnak a diákjaim? IV. A kreatív gondolkodás fejlesztése a gyakorlatban – elsajátítják a diákjaim a kreatív problémamegoldást?
Milyen feladatokat kell elvégezni a kurzus teljesítéséhez? A kurzus 12 modulból áll, amelyek négy nagyobb tartalmi egységre tagolódnak. A kurzus sikeres teljesítéséhez el kell végezni a modulok során kijelölt feladatokat és ki kell tölteni a modulok végén található teszteket.
8 modul végén található teszt. Kérjük, hogy valamennyit töltse ki. Az értékelés a tesztek eredményei és a kurzusban tanúsított aktivitás (Padlet- és fórumbejegyzések) alapján történik.
The Robot Operating System (ROS) is a platform widely used in research and also in the industry. The students will learn how to develop ROS applications in Python programming language. The aim of the course is to get the students acquainted with ROS, and also to give them an opportunity to practice Python.
- Tanár: Levendovics Tamás
ROS introduction, setting up the development environment. Implement ROS packages in Python. Basic ROS communication, implementing publishers and subscribers. Principles of robotics, programming a simulated robot in joint and workspace. Roslaunch, ROS parameter server. Acquisition and processing of sensory data in ROS. Programming da Vinci surgical robot in simulated environment. Programming humanoid robot. In simulated environment. Define custom messages. ROS service and ROS action.
Topic 1: Introduction Topic 2: Linux and ROS principles Topic 3: Python principles Topic 4: Publisher, Subscriber Topic 5: Principles of robotics Topic 6: Roslaunch, Rosparam, Rosbag Topic 7: Kinematics, Inverse kinematics Topic 8: Gathering and processing sensory data Topic 9: ROS message, ROS service, ROS action Topic 10: Docker and ROS
The course consists of 2 blocks with 5-5 Topics. Each topic can be started when the Quiz from the previous topic is passed. After Quizzes 5 and 10, Tests 1 and 2 opens respectively, to progress to the second block of 5 Topics, Test 1 needs to be passed.
The Quizzes require a 100% result for passing, and have an 8 minute time constraint. Quizzes have unlimited attempts. The Tests require an at least 70% to pass, and have a 30 minute time constraint. Tests can be attempted only 2 times! In the case of both the Quizzes and the Tests, the highest results from the attempts will count.
The final grade of the course is calculated from the sum of the results from Test 1 and Test 2 as follows:
100%: 5
90% – 99%: 4
80% – 89%: 3
70% – 79%: 2
0% – 69%: 1
A processzorok fejlődése őrületes tempóban halad, teljesítményük minden másfél évben megduplázódik. A mikroprocesszorok története 1971-ben kezdődött, amikor egy pici ismeretlen cég, az Intel a világon először több tranzisztort épített egybe, hogy központi vezérlő egységet alkosson. Mára már mindennapjaink élete egyik alapeleme a számítógép, így a mikroprocsszorok létezését magától értetődőnek, termeszetesnek tartjuk.
- Tanár: Molnár András
A kurzus folyamán megismerkedik a mikroprocesszorok felépítésével és működésével, miként lehet összeállítani egy mikroprocesszort. A kurzus részvevők megismerkednek a bináris, kódolá, dekódolás, időmultiplexelés módszerével. A kurzus külön kitér egy konkrét, 4 bites processzor kialakítása során annak utasításkészletére és az utasítás végrehajtás mechanizmusára.
- Az ALU működése
- Mikroprocesszorok építőelemei
- 4 bites mikroszámítógép
- Többfunkciós jelvezetékek
- Megszakítási rendszerek
- A több chipes processzorok
- A mikroprocesszorok gyorsítása
- A mikroprocesszorok gyorsítása. A processzorok számítási kapacitásai
- Koprocesszorok
A félév során írt önellenőrző kérdésekhez hasonló tesztsor. 17 kérdésre kell válaszolni 25 perc alatt. Minimum 50%-osra kell teljesíteni, hogy a félév sikeres legyen.
87-100%: jeles 75-86: jó 63-74% közepes 51-62% elégséges 0-50% elégtelen
Az alapvető energetikai jellemzők és a világ energetikai helyzetének bemutatása után sorra vesszük, értékeljük a megújuló és nem hagyományos energiaforrások felhasználási módjait…
- Tanár: Kádár Péter
A majd egy évtizedes, nagysikerű Különleges energiaforrások c. kurzus ezúttal a K-MOOC-on is elvégezhető. Az alapvető energetikai jellemzők és a világ energetikai helyzetének bemutatása után sorra vesszük, értékeljük a megújuló és nem hagyományos energiaforrások felhasználási módjait, a műszaki megoldásokat. Foglalkozunk a biomassza felhasználással, geotermikus energiával, hőszivattyúkkal, naperőművekkel, napkollektorokkal, napelemekkel, tüzelőanyag cellákkal. Megismerjük a szélerőművek, vízerőművek és az energiatárolás alapvető kérdéseit. A hallgatók végül szempontrendszert kapnak az egyes energiatermelő berendezések, technológiák összehasonlítására. Az anyagot video előadásokon és írott formában sajátíthatják el, míg a számonkérés 4 teszten keresztül történik, Itt részben megoldások közül kell választaniuk, részben pedig szöveges választ kell adniuk, illetve 1-1 számítási példát megoldaniuk.
A Föld energiaforrásai
Biomassza felhasználás
Geotermia - hőszivattyúk
Naperőművek
Napkollektorok
Napelemek
Tüzelőanyag cellák
Szélerőművek
Vízerőművek
Energiatárolás
Kisléptékű megújuló erőművek
Technológiák összehasonlítása
A tananyag elsajátításának ellenőrzése tesztek segítségével történik. A kurzus teljesítéséhez a hallgatóknak 4 db tesztet kell megoldaniuk és kreatív videós házi feladatot kell készíteniük.
A tesztek témája a tematikát követi, a tesztek egymásra épülnek. - Az első teszt kitöltésének feltétele az első három téma elsajátítása. - A második teszt kitöltésének feltétele az első teszt teljesítése. - A harmadik teszt kitöltésének feltétele a második teszt teljesítése. - A negyedik teszt kitöltésének feltétele a harmadik teszt teljesítése.
A “Jelnyelv kezdőknek” című tantárgy célja, hogy ismeretet szerezzen a hallássérült definíciójáról, a társadalmáról, a kultúrájáról, a kommunikációjáról (a jelnyelvről, a tolmácsolásról és ezeknek fajtáiról), valamit a sportról, az oktatásról. A minimális „alapfokú” jelnyelvi kommunikáció elsajátítása, annak érdekében, hogy az érdeklődő hallgatók elsajátíthatják azt az alaptudást.
- Tanár: Cserfalvi Annamária
Kedves jelnyelvet tanuló Hallgató!
A “Jelnyelv kezdőknek” című tantárgy célja, hogy ismeretet szerezzen a hallássérült definíciójáról, a társadalmáról, a kultúrájáról, a kommunikációjáról (a jelnyelvről, a tolmácsolásról és ezeknek fajtáiról), valamit a sportról, az oktatásról. A minimális „alapfokú” jelnyelvi kommunikáció elsajátítása, annak érdekében, hogy az érdeklődő hallgatók elsajátíthatják azt az alaptudást, amely későbbiekben bármelyik informatikai területén fellelhető technikai eszközök, amely segíthetik a hallássérültek mindennapi életét. A távoktatást elvégző megérti és használja a számára ismerős mindennapi kifejezéseket és alapvető fordulatokat, amelyeknek célja konkrét szükségleteinek kielégítése. Be tud mutatkozni és be tud mutatni másokat egymásnak, meg tud válaszolni és fel tud tenni olyan kérdéseket, amelyek személyes jellegűek. Képes egyszerű interakcióra, amennyiben a másik személy lassan, világosan beszél és segítőkész.
- Bevezetés (alapfogalom, kommunikáció, jelnyelv)
- Ismerj meg! - 1
- Ismerj meg! - 2
- A családom - 1
- A családom - 2
- Ahol élek - 1
- Ahol élek - 2 8.Ahol élek - 3
- Mindennapi teendőim - 1
- Mindennapi teendőim - 2
- Mindennapi teendőim - 3
- Nemzetközi jelnyelv (International Sign)
A félévzáró érdemjegy teszt megírása és a jelnyelvi videó bemutatása alapján. - 0% - 59% - elégtelen - 60% - 70% - kettes - 71% - 80% - hármas - 81% - 90% - négyes - 91% - 100% - jeles
Sokak az ergonómia kifejezést az üléssel vagy a székkel azonosítják. Sokan nem tudják, mit jelent, de a szó előfordulási helyei alapján tudják, hogy valami jó dolog. És vannak, akik csak egy olyan fogásnak tekintik, amivel még drágábban lehet eladni a termékeket. Nem az ergonómia népszerűsítő kurzusa ez, hanem azoknak a mélyebb emberi értékeknek, tudásnak és törekvésnek az átadása, amelyeket az emberiség története során számtalanszor feltaláltunk már, és alkalmanként napjainkban is újra felismerünk az újonnan fellendülő műszaki alkalmazási területeken.
- Tanár: Szabó Gyula
Nagyon gyors műszaki fejlődést élünk át, melynek része a termékek gyors piacra vitele. Megfigyelhetjük a használhatatlan dolgok bukását és a jól eltalált gyártórendszerek, termékek, szolgáltatások sikerét. Egy adott célra rossz megoldás sok születik, igazán jó, letisztult változat kevés jön létre, melyet utána sok változat követhet. A jó változatokban napról-napra felfedezhetjük azokat az emberi tulajdonságok ismeretén alapuló megoldásokat, melyek a sikertelen megoldásokból hiányoztak. Azért fontos az ergonómiai szemlélet, és az alapvető ismeretek megszerzése, mert ez előnyt jelent a tervezés, kivitelezés, üzemeltetés során. Hosszútávon a találmányok a letisztult, jól használható formában maradnak fenn, és lesznek sikeresek, azaz akkor, hogyha jól használhatóak, vagyis megfelelnek az emberi jellemzőknek. Az ergonómia kurzusban megismerjük, hogyan él együtt, hogyan hat egymásra az ember és a tárgyi környezet, azaz hogyan érvényesülnek és alkalmazhatók az ergonómiai ismeretek.
- Az ergonómia tárgya, területei
- A rendszer. Munkarendszer, felhasználói interakció, az emberi információfeldolgozás modellje.
- A tevékenység és munkaelemzés alapjai.
- A felhasználói kör jellemzése és a tervezői megközelítések.
- Testméretek és erőkifejtés
- A vezérlési és a kezelői felület tervezése
- Az ergonómiai minőség és a használhatóság
- Az emberi hibázás, megbízhatóság.
- Terhelés, igénybevétel, fáradtság
- Környezeti tényezők
- Kockázatalapú munkahelyi biztonság és egészségmegőrzés
- Ergonómiai kockázatok csökkentése a munkahelyen
- Munka közbeni testhelyzetek és a kényelmes ülés
- Bevonáson alapuló fejlesztési folyamat
A tárgyat a következőképpen teljesítheti: - Feladatok megoldása december 14-ig. Nincs kötelező feladat, de feladatok megoldása nélkül nem elérhető az érvényes félévhez szükséges minimális pontszám. - A „KURZUSZÁRÓ TESZT” teljesítése december 14-ig. (max 20 pont)